微wei課ke適shi合he學xue生sheng用yong碎sui片pian化hua的de時shi間jian進jin行xing自zi主zhu學xue習xi，它ta像xiang一yi個ge資zi源yuan超chao市shi
，學xue生sheng們men可ke以yi隨sui時shi在zai其qi中zhong獲huo取qu知zhi識shi。同tong時shi，微wei課ke又you將jiang大da量liang知zhi識shi濃nong縮suo在zai較jiao短duan時shi間jian內nei，集ji中zhong傳chuan達da了le製zhi作zuo者zhe的de思si想xiang和he觀guan點dian。 ——邢建平 山東大學創新創業學院執行院長

◎本報記者 王延斌

近日，山東省教育廳官網公示了山東省高校創新創業類精品微課比賽擬授獎名單

，包括山東大學、山東師範大學在內的多所高校入圍。

近(jin)年(nian)來(lai)，微(wei)課(ke)在(zai)國(guo)內(nei)得(de)到(dao)了(le)較(jiao)好(hao)的(de)發(fa)展(zhan)，成(cheng)為(wei)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)要(yao)手(shou)段(duan)。那(na)麼(me)，什(shen)麼(me)是(shi)微(wei)課(ke)？微(wei)課(ke)有(you)什(shen)麼(me)特(te)點(dian)與(yu)優(you)勢(shi)？未(wei)來(lai)微(wei)課(ke)應(ying)該(gai)如(ru)何(he)發(fa)展(zhan)？帶(dai)著(zhe)這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)記(ji)者(zhe)采(cai)訪(fang)了(le)有(you)關(guan)專(zhuan)家(jia)。

短、精、趣是微課的主要特點

什麼是微課？不同專家給出的答案並不一致。

華hua南nan師shi範fan大da學xue教jiao授shou焦jiao建jian利li認ren為wei，微wei課ke是shi以yi闡chan釋shi某mou一yi知zhi識shi點dian為wei目mu標biao，以yi短duan小xiao精jing悍han的de在zai線xian視shi頻pin為wei表biao現xian形xing式shi
，以yi學xue習xi或huo教jiao學xue應ying用yong為wei目mu的de的de在zai線xian教jiao學xue視shi頻pin。微wei課ke專zhuan家jia、上海師範大學教授黎加厚認為
，微課是在10分鍾以內，有明確的教學目標
、內容短小、集中說明一個問題的小課程。我國微課創始人之一
、佛(fo)山(shan)正(zheng)高(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)胡(hu)鐵(tie)生(sheng)則(ze)認(ren)為(wei)，微(wei)課(ke)是(shi)微(wei)型(xing)視(shi)頻(pin)網(wang)絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)簡(jian)稱(cheng)，是(shi)以(yi)微(wei)型(xing)教(jiao)學(xue)視(shi)頻(pin)為(wei)主(zhu)要(yao)載(zai)體(ti)
，針(zhen)對(dui)某(mou)個(ge)學(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)點(dian)或(huo)教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)而(er)設(she)計(ji)開(kai)發(fa)的(de)一(yi)種(zhong)情(qing)景(jing)化(hua)
、支持多種學習方式的在線視頻課程資源。

專家們雖然對微課的定義見仁見智
，但對微課的核心內容卻看法一致，那就是其“短、精、趣，闡述一個小問題”。

作為“舶來品”
，微課最早被美國的可汗學院采用，該學院創始人薩爾曼·可ke汗han錄lu製zhi的de微wei課ke一yi度du風feng靡mi全quan球qiu，衍yan生sheng出chu翻fan轉zhuan課ke堂tang教jiao學xue模mo式shi，即ji重zhong新xin調tiao整zheng課ke堂tang內nei外wai時shi間jian，學xue生sheng在zai家jia完wan成cheng學xue習xi，課ke堂tang則ze成cheng為wei師shi生sheng互hu動dong的de場chang所suo。這zhe也ye對dui世shi界jie各ge國guo的de教jiao育yu領ling域yu產chan生sheng了le一yi定ding影ying響xiang。

近年來
，我國教育部和各級教育行政部門在基礎教育、高等教育等領域
，積極開展了微課資源建設。

2010年，廣東省佛山市教育局啟動首屆中小學新課程“優秀微課”征集評審活動。自此，微課這一教學形式在全國迅速發展起來。2013年
，教育部全國高校教師網絡培訓中心舉辦首屆高校微課大賽
，標誌著國家對微課的大力推進。

而在山東大學，微課落地已超過十餘年。早在2009年，為推動創新創業教育，山東大學建設了49個創新創業教育平台。在這些平台上
，微課成為競賽推廣與案例分析的重要載體，而教師和學生則是微課的“主角”。

不同教育階段的微課有所差別

科技日報記者在采訪中發現
，微課在基礎教育（中小學）階段的落地形式與高等教育（大學之後）階段仍有所差別。具體而言
，前者微課的時間大多在10分鍾之內，而後者微課的時間則相對靈活。

湖北省十堰市武當路小學教師徐勝娥是微課的堅定支持者。在教學中，她會時不時利用微課幫助學生預習本節課的內容。徐勝娥說：“小學生注意力最多能集中10分鍾
，幾分鍾的微課內容，讓學生能更好地溫習學科重點
、難點知識。一節微課的視頻可以同時在幾個班播放，大大減輕了老師們的教學負擔。”

在山東大學環境學院“指尖微課”係列課程中，一節微課的時長從10分鍾以內到十幾分鍾甚至20分鍾不等。此外，2022年9月19日
，山東省教育廳發出《關於舉辦高校創新創業類精品微課比賽的通知》

，將微課視頻的時長設定在10—15分鍾，並要求選題盡量“小而精”。

在采訪中
，記者分析了山東大學2017年至2021年獲獎的微課發現，除了上述提到的特點外
，獲獎的微課還都具備“突出重點、深入淺出
、形象生動”等特點。山東大學創新創業學院執行院長邢建平認為，問題導向
、目標管理、價值賦能是微課的三大作用；而事、理
、情是微課的三大特色，即故事導入

，挖掘故事裏的道理
、方法，讓學生們產生共鳴、共情。

當前
，新媒體、新資源、新課程改變著傳統的教學方式，影響著微課的推廣和發展。邢建平認為，微wei課ke適shi合he學xue生sheng用yong碎sui片pian化hua的de時shi間jian進jin行xing自zi主zhu學xue習xi
，它ta像xiang一yi個ge資zi源yuan超chao市shi，學xue生sheng們men可ke以yi隨sui時shi在zai其qi中zhong獲huo取qu知zhi識shi。同tong時shi，微wei課ke又you將jiang大da量liang知zhi識shi濃nong縮suo在zai較jiao短duan時shi間jian內nei，集ji中zhong傳chuan達da了le製zhi作zuo者zhe的de思si想xiang和he觀guan點dian。

未來微課發展還需從四方麵努力

如ru何he設she計ji微wei課ke
？黎li加jia厚hou認ren為wei，線xian上shang的de微wei課ke和he線xian下xia的de課ke本ben之zhi間jian不bu是shi排pai斥chi的de關guan係xi，而er是shi互hu補bu的de關guan係xi，將jiang兩liang者zhe結jie合he在zai一yi起qi
，才cai形xing成cheng了le一yi個ge全quan方fang位wei的de
，更geng加jia適shi合he學xue生sheng學xue習xi的de個ge性xing化hua教jiao材cai。基ji於yu此ci，他ta將jiang微wei課ke的de落luo地di分fen為wei四si步bu，即ji分fen析xi
、設計

、製作
、評價。具體而言是
，分析學生教材，挑出難點、重點，用於微課製作；設計出受學生喜愛的
、具有創意點的微課；在微課製作環節，利用技術手段將創意落地；以學生的學習效果對微課進行評價。

相對於傳統的教學方式，目前我國的微課還處於探索完善階段，還存在著不夠短小精悍、技術支撐力不足以及缺乏互動等問題。

“微課衝擊著現有的教學模式。”邢建平表示，人人都可以成為微課的製作者，從這一點上來看，未來微課製作是沒有“門檻”的。但如何做好微課

，讓它能更好地服務於教育教學呢？

為此，中國科學院院士湯濤曾給出4點dian建jian議yi。一yi是shi建jian立li一yi套tao完wan善shan的de微wei課ke學xue習xi平ping台tai，以yi微wei視shi頻pin為wei主zhu要yao載zai體ti
，通tong過guo微wei練lian習xi和he互hu動dong答da疑yi等deng輔fu助zhu模mo塊kuai，在zai提ti高gao學xue生sheng學xue習xi興xing趣qu的de同tong時shi，也ye能neng提ti升sheng教jiao師shi的de信xin息xi化hua應ying用yong能neng力li。二er是shi提ti升sheng微wei課ke錄lu製zhi技ji術shu
，把ba微wei課ke錄lu製zhi技ji術shu進jin一yi步bu簡jian單dan化hua，使shi教jiao師shi可ke以yi在zai幾ji分fen鍾zhong內nei掌zhang握wo錄lu製zhi技ji術shu

，把ba錄lu課ke變bian成cheng一yi種zhong樂le趣qu。三san是shi加jia強qiang資zi源yuan開kai發fa，提ti倡chang共gong建jian共gong享xiang

，利li用yong微wei課ke把ba優you質zhi教jiao學xue資zi源yuan通tong過guo互hu聯lian網wang送song到dao更geng多duo的de中zhong小xiao學xue中zhong，彌mi補bu落luo後hou地di區qu師shi資zi缺que陷xian、資zi源yuan匱kui乏fa的de問wen題ti
，並bing逐zhu步bu建jian立li一yi個ge共gong建jian共gong享xiang的de教jiao學xue資zi源yuan體ti係xi。四si是shi加jia強qiang微wei課ke應ying用yong，發fa揮hui師shi範fan院yuan校xiao的de優you勢shi
，積ji極ji研yan究jiu微wei課ke在zai教jiao學xue中zhong的de應ying用yong模mo式shi，探tan索suo一yi套tao適shi合he中zhong國guo國guo情qing的de微wei課ke係xi統tong。